Justicia bifronte
No es la primera vez que a Elpidio Silva en nuestro blog, pero es que nos llama poderosamente la atención su discurso para conocer la actualidad en España. Entender el presente y un poco el pasado de nuestra historia. Además a lo largo de mi experiencia con diferentes alumnos me he dado cuenta de que el fenómeno corrupción no es algo que solo ocurra en España desafortunadamente y de que la justicia no es igual para todos tampoco.
-______ por sus palabras que no está muy contento con el funcionamiento de la ______ ______. Yo... Es otra de las cuestiones que yo le quería plantear, ¿la justicia española funciona?
-No, yo mire, permítame que le diga con toda ______, si un juez, español, con experiencia, está satisfecho de cómo funcionamos, yo me atrevería a decir que tiene algún problema personal. Esto no es serio, la justicia no funciona bien. La justicia tiene además un ______ ______, que depende de los casos, cuando se trata de una justicia que tiene que tratar a ciudadanos normales, ciudadanos como usted o como yo, la justicia tiene en principio un funcionamiento bastante ______, bastante lento, que cuando pasa por encima recuerda a la ______ ______ ______. Un funcionamiento ______, ______, ______, que tarda en llegar pero que cuando llega hace bastante ______. Sin embargo, cuando la justicia tiene que funcionar con personajes conocidos, ______, que tienen poder político, económico, se alteran todas las constantes. El norte pasa a ser el sur, el este pasa a ser el oeste, y cambia todo.
-O sea que hay justicia para dos, para los ______ y para la gente normal y no funciona de la manera en ambos casos, es lo que quiero entender.
-Desde el punto de vista de la ______ del juez, y esta es la mía. Nosotros los jueces, los jueces de a pie, entendemos que todo el mundo es igual, o sea que esto no es un ______ mío, pero en absoluto, es decir, yo no puedo olvidar que posiblemente la carga judicial más dura de toda España, jueces que trabajan en lugares alejados, con un total desconocimiento por parte del ______ ______, en condiciones muy difíciles, bajo ______ prácticamente indescriptibles, terminando a las tantas de las ______ y teniendo que asumir tareas que van mucho más allá del ______ que se ______. Para estos jueces en términos generales, para todos los jueces en general, todo el mundo es igual, cada causa es unos números con una barra en medio y uno se dedica a trabajar ahí. Ahora bien, hay una presión que se trata de determinados tipos de imputados, que altera todo esto.
-Imputados políticos.
-No tienen porque ser solo cargos políticos, pueden ser en general poderosos por cualquier motivo que se entienda, que se integra el ______ de poderoso, por un nivel económico, por un nivel excepcional de ______, etc., etc., y esto yo creo que a nosotros nos señala, todos sabemos que en Francia, en Gran Bretaña, en Estados Unidos, bueno puede haber alguna ______ pero la justicia es la que es, la que toca en cada momento. Esto es lo que le da ______, el ciudadano que se tiene que levantar todos los días a las seis de la mañana, yo no sé cuantos tipos de ______ y actividades para llegar a su puesto de trabajo, que cuando llega a las urgencias de un hospital, pues le tratan como pueden, que a lo mejor tiene que esperar para la operación que necesite, ______, y el ciudadano que tiene que hacer obras en su casa y a lo mejor no tiene ______ para hacerlo, todos estos ciudadanos, existen, son la mayoría de los ciudadanos y sufren, lo llevan mal y llevan una situación económica difícil. Lo mínimo que exigen estos ciudadanos es que cuando la justicia tiene que funcionar por lo menos funcione igual para todos, porque sino el ciudadano ya no entiende nada, dice, bueno entonces resulta que tampoco esto. ______ ______ ______.
2. Da tu opinión sobre la intervención que acabas de ver.
3. Háblanos de la justicia de tu país y pon algunos ejemplos de casos que creas conectados con el discurso de el juez Elpidio Silva.
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| http://www.laopinion.com.co/demo/index.php?option=com_content&task=view&id=425203 |
La justicia (______ latín, iustitia) es la concepción que cada época y civilización tiene ______ del sentido de sus normas jurídicas. Es un valor determinado como bien común por la sociedad. Nació de la necesidad de mantener la armonía ______ sus integrantes. Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuada ______ las relaciones entre personas e instituciones.
Este conjunto de reglas tiene un fundamento cultural y en la mayoría de ______ modernas, un fundamento formal, que intervienen dentro del mismo concepto y que son explicados de la ______ manera:
- El fundamento cultural se ______ en un consenso amplio en los individuos de una sociedad sobre lo bueno y lo ______, y otros aspectos prácticos de cómo deben organizarse las ______ entre personas. Se supone que en toda sociedad humana, la mayoría de sus miembros tienen una concepción de lo justo, y se considera una virtud social el actuar con esa concepción.
- El fundamento formal es el codificado formalmente en varias disposiciones escritas, que son aplicadas por ______ y personas especialmente designadas, que tratan de ser imparciales con ______ a los miembros e instituciones de la sociedad y los conflictos en ______ relaciones.
5. Pon verdadero o falso.
Reglas y normas son cosas diferentes.
La palabra justicia viene del latín.
El concepto justicia es un concepto subjetivo según el texto.
Lo que es justo y lo que no. es exactamente igual en cualquier sociedad.
El apartado normativo de la justicia lo podemos encontrar en escritos.
Los jueces han de ser imparciales.
La justicia no tiene nada que ver con cómo se relacionan las personas.
La justicia busca el bien común, lo que es bueno para todos.
6. Corrige los errores de estas frases:
Triste época la nuestra, es fácil desintegrar un átomo que un prejuicio. (Albert Einstein)
El que no quiera vivir si no entre justos que viva en el desierto. (Séneca)
Aléjese de los palacios el que quiera ser justo. La virtud y el poder no se hermanan muy mal. (Lucano)
Una cualidad de la justicia es hacerla ya y sin dilataciones; hacerla esperar es injusticia. (Jean de la Bruyere)
El jurado esta compuesto de doce personas elegidas por decidir quien tiene el mejor abogado. (Robert Frost)
Estar bueno es fácil, lo difícil es estar justo. (Victor Hugo)
Se justo antes de ser generoso, se humano antes de ser justo. (Cecilia Bohl de Faber)
Desgraciada la generación cuales jueces merecen ser juzgados. (el Talmud)
Menos mal hacen los delincuentes que un mal juéz. (José Quevedo)
7. De todas las frases anteriores con cual te sientes más identificada o identificado, ¿por qué?
8. Comenta esta frase de Confucio.
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| http://blog.nueva-acropolis.es/2011/el-bien-y-la-justicia/ |
9. Coloca las preposiciones que faltan.
-Intuyo ___ sus palabras que no está muy contento ___ el funcionamiento ___ la justicia española. Yo... Es otra ___ las cuestiones que yo le quería plantear, ¿la justicia española funciona?
-No, yo mire, permítame que le diga ___ toda seriedad, si un juez, español, ___ experiencia, está satisfecho ___ cómo funcionamos, yo me atrevería ___ decir que tiene algún problema personal. Esto no es serio, la justicia no funciona bien. La justicia tiene además un funcionamiento bifronte, que depende ___ los casos, cuando se trata ___ una justicia que tiene que tratar ___ ciudadanos normales, ciudadanos como usted o como yo, la justicia tiene ___ principio un funcionamiento bastante demoledor, bastante lento, que cuando pasa ___ encima recuerda ___ la rueda de molino. Un funcionamiento romo, lento, pesado, que tarda ___ llegar pero que cuando llega hace bastante daño. Sin embargo, cuando la justicia tiene que funcionar ___ personajes conocidos, ilustres, que tienen poder político, económico, se alteran todas las constantes. El norte pasa ___ ser el sur, el este pasa ___ ser el oeste, y cambia todo.
-O sea que hay justicia ___ dos, ___ los poderosos y ___ la gente normal y no funciona ___ la misma manera ___ ambos casos, es lo que quiero entender.
-Desde el punto ___ vista ___ la convicción ___ juez, y esta es la mía. Nosotros los jueces, los jueces ___ ___ pie, entendemos que todo el mundo es igual, o sea que esto no es un postulado mío, pero ____ absoluto, es decir, yo no puedo olvidar que posiblemente la carga judicial más dura ____ toda España, jueces que trabajan ___ lugares alejados, ___ un total desconocimiento ___ parte ___ gran público, ___ condiciones muy difíciles, bajo horarios prácticamente indescriptibles, terminando ___ las tantas ___ la madrugada y teniendo que asumir tareas que van mucho más allá ___ sueldo que se cobra. Para estos jueces ___ términos generales, ___ todos los jueces ___ general, todo el mundo es igual, cada causa es unos números ___ una barra ___ medio y uno se dedica ___ trabajar ahí. Ahora bien, hay una presión que se trata ___ determinados tipos ___ imputados, que altera todo esto.
-Imputados políticos.
-No tienen porque ser solo cargos políticos, pueden ser ___ general poderosos ___ cualquier motivo que se entienda, que se integra el calificativo ___ poderoso, ___ un nivel económico, ___ un nivel excepcional ___ prestigio, etc., etc., y esto yo creo que ___ nosotros nos señala, todos sabemos que ___ Francia, ___ Gran Bretaña, ___ Estados Unidos, bueno puede haber alguna peculiaridad pero la justicia es la que es, la que toca ___ cada momento. Esto es lo que le da legitimidad, el ciudadano que se tiene que levantar todos los días ___ las seis ___ la mañana, yo no sé cuantos tipos ___ atascos y actividades para llegar ___ su puesto ___ trabajo, que cuando llega ___ las urgencias ___ un hospital, pues le tratan como pueden, que ___ lo mejor tiene que esperar ___ la operación que necesite, quirúrgica, y el ciudadano que tiene que hacer obras ___ su casa y ___ lo mejor no tiene presupuesto ___ hacerlo, todos estos ciudadanos, existen, son la mayoría ___ los ciudadanos y sufren, lo llevan mal y llevan una situación económica difícil. Lo mínimo que exigen estos ciudadanos es que cuando la justicia tiene que funcionar ___ lo menos funcione igual ___ todos, porque sino el ciudadano ya no entiende nada, dice, bueno entonces resulta que tampoco esto. Un problema grave.
10. Completa estas frases con las preposiciones por y para.
¿Tenéis algún plan _____ hoy?
_____ desgracia mañana es lunes.
Viajamos a España _____ disfrutar y aprender español.
Los ladrones entraron _____ la ventana.
Estudio _____ aprender.
Voy al teatro dos veces _____ semana.
Te cambio el tebeo _____ el libro.
¿Ese regalo es _____ mí?
Salgo en un minuto y voy _____ tu casa.
Mi cuñado anda como Pedro _____ su casa cuando está en mi casa.
_____ mí, no te molestes.
_____ mí, la película ha sido increíble.
El trabajo hay que terminarlo _____ el lunes.
Estoy hablando _____ teléfono.
Me están preguntando _____ ti.
Creo que las llaves deben de estar _____ aquí.
-No, yo mire, permítame que le diga ___ toda seriedad, si un juez, español, ___ experiencia, está satisfecho ___ cómo funcionamos, yo me atrevería ___ decir que tiene algún problema personal. Esto no es serio, la justicia no funciona bien. La justicia tiene además un funcionamiento bifronte, que depende ___ los casos, cuando se trata ___ una justicia que tiene que tratar ___ ciudadanos normales, ciudadanos como usted o como yo, la justicia tiene ___ principio un funcionamiento bastante demoledor, bastante lento, que cuando pasa ___ encima recuerda ___ la rueda de molino. Un funcionamiento romo, lento, pesado, que tarda ___ llegar pero que cuando llega hace bastante daño. Sin embargo, cuando la justicia tiene que funcionar ___ personajes conocidos, ilustres, que tienen poder político, económico, se alteran todas las constantes. El norte pasa ___ ser el sur, el este pasa ___ ser el oeste, y cambia todo.
-O sea que hay justicia ___ dos, ___ los poderosos y ___ la gente normal y no funciona ___ la misma manera ___ ambos casos, es lo que quiero entender.
-Desde el punto ___ vista ___ la convicción ___ juez, y esta es la mía. Nosotros los jueces, los jueces ___ ___ pie, entendemos que todo el mundo es igual, o sea que esto no es un postulado mío, pero ____ absoluto, es decir, yo no puedo olvidar que posiblemente la carga judicial más dura ____ toda España, jueces que trabajan ___ lugares alejados, ___ un total desconocimiento ___ parte ___ gran público, ___ condiciones muy difíciles, bajo horarios prácticamente indescriptibles, terminando ___ las tantas ___ la madrugada y teniendo que asumir tareas que van mucho más allá ___ sueldo que se cobra. Para estos jueces ___ términos generales, ___ todos los jueces ___ general, todo el mundo es igual, cada causa es unos números ___ una barra ___ medio y uno se dedica ___ trabajar ahí. Ahora bien, hay una presión que se trata ___ determinados tipos ___ imputados, que altera todo esto.
-Imputados políticos.
-No tienen porque ser solo cargos políticos, pueden ser ___ general poderosos ___ cualquier motivo que se entienda, que se integra el calificativo ___ poderoso, ___ un nivel económico, ___ un nivel excepcional ___ prestigio, etc., etc., y esto yo creo que ___ nosotros nos señala, todos sabemos que ___ Francia, ___ Gran Bretaña, ___ Estados Unidos, bueno puede haber alguna peculiaridad pero la justicia es la que es, la que toca ___ cada momento. Esto es lo que le da legitimidad, el ciudadano que se tiene que levantar todos los días ___ las seis ___ la mañana, yo no sé cuantos tipos ___ atascos y actividades para llegar ___ su puesto ___ trabajo, que cuando llega ___ las urgencias ___ un hospital, pues le tratan como pueden, que ___ lo mejor tiene que esperar ___ la operación que necesite, quirúrgica, y el ciudadano que tiene que hacer obras ___ su casa y ___ lo mejor no tiene presupuesto ___ hacerlo, todos estos ciudadanos, existen, son la mayoría ___ los ciudadanos y sufren, lo llevan mal y llevan una situación económica difícil. Lo mínimo que exigen estos ciudadanos es que cuando la justicia tiene que funcionar ___ lo menos funcione igual ___ todos, porque sino el ciudadano ya no entiende nada, dice, bueno entonces resulta que tampoco esto. Un problema grave.
10. Completa estas frases con las preposiciones por y para.
¿Tenéis algún plan _____ hoy?
_____ desgracia mañana es lunes.
Viajamos a España _____ disfrutar y aprender español.
Los ladrones entraron _____ la ventana.
Estudio _____ aprender.
Voy al teatro dos veces _____ semana.
Te cambio el tebeo _____ el libro.
¿Ese regalo es _____ mí?
Salgo en un minuto y voy _____ tu casa.
Mi cuñado anda como Pedro _____ su casa cuando está en mi casa.
_____ mí, no te molestes.
_____ mí, la película ha sido increíble.
El trabajo hay que terminarlo _____ el lunes.
Estoy hablando _____ teléfono.
Me están preguntando _____ ti.
Creo que las llaves deben de estar _____ aquí.
Soso
Hoy la cosa va de expresiones o palabras coloquiales. Berto Romero que es un humorista y presentador de televisión nos va a contar una anécdota real muy graciosa y peculiar. En el vídeo vamos a escuchar algunos modismos que vamos a aprender y trabajar. Espero que la escena os resulte tan graciosa como me resultó a mí, así el aprendizaje será mucho más ameno y divertido.
-Me gustaría comentarte una cosa.
-¿Quieres que hable yo también?
-No, nonono. Es una cosa que me tiene preocupao, ______. Yo tengo una página de Facebook. Hasta aquí todo normal. Tengo ______ , vivo en el siglo XXI, normal. Perooo hay un ______ que siempre que publico algo en la página, me comenta con la misma palabra, siempre, exactamente la misma. Ponga lo que ponga el comenta lo mismo.
-¿Qué pone?, ¿qué te dice?
-Soso... Soso.
-Hay un señor que te llama soso.
-Soso, una y otra vez. Da igual que ponga una ______, que hable de una ______, que sea mi ______. Él siempre dice soso. Cuatro letras o dos letras repetidas, ¿no?, si me ______. Soso.
-Soso, ya. ¡Pero tío esto no puede ser!
-Sí. No te estoy diciendo yo que sí. Mira, vamos a ver mi Fb. Esto empezó el 31 de agosto. Yo escribo, ultimando los preparativos para el fin de semana en ______ ______de ______. Este señor escribe, se llama Tomas Xiao, y me escribe: muy bien ______, ya me quedo más tranquilo. A ver...
-Un poco de ______ ahí.
-A ver... esto ______...eh.
-La ______ destiñe.
-Para que veas el material que tienes aquí. Yo puedo entender que no le interesen mis cosas, pero si me sigues en Fb es lo que te vas a encontrar, ¿vale?, ¿lo entiendes no?
-¡Sí! Sisi, claro, claro, ¿y ahí empieza a llamarte soso?
-Siempre soso, por ejemplo, 1 de noviembre, 21:49 de la noche, anuncio funciones en ______. Soso, ¿vale? 1 de diciembre, 2:28 de la _______, soso. Dos semanas después, 2:52 de la mañana, el tío trasnocha solo para llamarme soso.
-Sísísísísí claro. A través del móvil, ¡eh!
-Le debe saber a poco porque ese mismo día horas después, ¡Bum!, soso otra vez. El ______ aún está caliente pero este señor insiste en llamarme soso. ¿Queréis más?, claro, a vosotros que... 19 de diciembre, 17:25 vuelve a escribirme, ______ ______ ______. No, soso. Al día siguiente 20 de diciembre. Esto es real ¡eh!, soso. 26 de diciembre 00:43, 43 minutos después de que acabe Navidad soso. 30 de diciembre, que no me entere yo que este sosito pasa hambre, soso. ¿Cuántos llevamos ya?
-No lo sé, me he perdido ya, me he perdido.
-Ayer ______ del mediodía. Este está fresco aún, soso. Sabes que, es que a lo mejor es verdad.
-Hombre tío, noooo.
-Si alguien se toma tanta molestia en recordarte lo mismo día tras día, madrugada, llueva, nieve, a lo mejor tiene razón. A lo mejor soy soso Andreu.
-Hombre a ver, no, no. (Noooooo) Unas ______ no eres perooooo... soso tíooooo.
-A ver, querido Tomás Xiao, mensaje recibido. Me podías haber llamado ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______... bueno, pero tú no, tú me llamas soso. He captao la indirecta, lo voy a remediar.
-¿Qué quieres hacer?
-Me voy a meter en una bañera llena de sal.
-Bueno pues, yo solo te diría que no tienes necesidad de hacerlo, ¿lo haces porque quieres no?
-A ver, yo soy de Cardona, ______ ______ ______, toda mi familia ha trabajao en la minería de sal.
-Es verdad, es verdad. Berto es ______ de Cardona.
-Originario no, ______.
-Oriundo, bueno no es de Cardona, joder, pero...
-Ya estoy listo, que entre la sal.
-¡Qué entre la sal!, ¡Venga! Adelante la sal. Le quitamos el micrófono.
-Es igual eh. ¡Qué da igual que me quites el micro!
-Quizás no es tu mejor día para esto, ¿no?
-Sí, la sal es buena para la voz, ¡coño!
-Vale, vale, bueno pues nada, aquí tenemos casi 300 kilos de sal.
-No caerán todos de golpe.
-Espero que no. A mí me da un poco de apuro esto.
-Nono, he pedido que hicieran un experimento esta tarde. Yo soy soso pero no tonto. Hemos elegido a alguien del equipo, alguien ______, un ______ y me han dicho que todo ha ido bien. Vamos a ver imágenes del ______... Pero el estaba ya prácticamente así antes... Cuando quieras, estoy preparado. Toma el micro.
-Yo soy muy lerdo para esto, eh compañeros, sencillamente tengo que tirar de esto.
-Puede venir alguien que sepa _______ cosas... No sabes deshacer un _______... Como has llegado hasta aquí Andreu.
-Espérate tío... Creo que voy a necesitar ayuda ¡eh!
-Hay alguien que no tenga la capacidad táctil de un _______.
-Cuidao que ya viene la sal, que nervios.
-Toma mi reloj, toma mi reloj.
-Que ya viene la sal, ya está. Cuidao. Esto es como una gran teta de sal... Esto lo ve Woody Allen y te hace una película.
-Que Tomas Xiao te estás poniendo _______ eh. Tira, tira... Dame, dame placer.
-¿Qué tal? Vas notando las sal chico.
-Venga por arriba.
-Le abro más el caño... He visto ______ más rápidas eh. ¿Qué tal?, ¿paro?
-No coño, todo.
-Si quieres que pare me lo dices, tampoco podría. ¿Puedes respirar?
-Claro tengo la cabeza fuera, que te crees que respiro por el culo.
-Ya está. Te podrán decir cualquier cosa ______, pero como te digan soso a partir de ahora, se las tendrán que, salao dice uno... Espera un momento, espera un momento, queda una cosa.
-______pesa mucho jujuju.
-Pues hay que tirarle unas pastillitas de caldo, porque es lo que le va a dar sabor, ahora sí, ahora sí. ¿Qué harás si a parir de ahora te escribe otra vez Tomas Xiao y te dice soso.
-Pues rezar, rezar, para que no diga que soy ______, por ejemplo.
-Gracias Berto Romero. Un valiente del humor.
2. ¿Alguna vez te ha pasado algo parecido en una red social?, ¿has tenido algún percance en ella? Cuéntalo.
El calificativo del que tanto se quejaba Berto es el de soso. Decimos que alguien es soso cuando nos aburre, no es muy hablador o nunca tiene ganas de hacer nada. Soso es una palabra que viene de la comida, cuando a un plato le falta sabor lo calificamos como soso. La sal es un condimento que realza el sabor.
Para decir de una persona todo lo contrario a soso utilizamos el adjetivo salado, palabra que lógicamente también tiene un origen culinario. Normalmente esta palabra la utilizamos de manera coloquial y omitiendo la letra d, es decir, salao.
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| https://www.flickr.com/photos/rajeanero/4843729439/ |
4. Encuentra en el texto dos expresiones coloquiales que indiquen que se ha hecho algo hace no mucho tiempo o que hay evidencias de ello.
5. Completa el texto con las palabras que creas convenientes.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) considera la sal como una droga, ya que según sus ______ tiene efectos dañinos para la ______ y además ______ adicción.
Un ______ que viene a corroborar esta tesis, es el estudio que se hizo en las ______ de Duke en Estados Unidos y de Melbourne en Australia. En este estudio efectuado ______ ratones se ha podido comprobar como la necesidad de _______ sal era la misma que la de hacerlo con cocaína y la heroína. A través de unas imágenes cerebrales, se ha podido ______ como se activaban las mismas zonas de manera similar con estas tres ______.
Así pues en España podemos estar preocupados por este dato porque consumimos el doble de la ______ aconsejada, que va ______ los 5 ______ los 6 gramos al día, según la Organización Mundial de la Salud. Por lo _____ la media en España está alrededor de los 11 gramos. Algunas de las ______ que puede provocar la sal son el cáncer de estomago, insuficiencia renal, y osteoporosis, pero el problema no acaba ______, también favorece la hipertensión que ______ muchos de los accidentes cerebrovasculares y enfermedades del corazón en España.
De toda esa ingestión de sal diaria, el 80% la _______ en los alimentos precocinados. Un 20% de esta cantidad se encontraría en el pan, por lo cual algunas organizaciones han ______ una regularización de este ______ para que cada año se reduzca un gramo de ______. Y esta misma medida estaría muy bien si se aplicase a otro ______ de alimentos también que son ricos en sal, como han hecho otros ______ preocupados por este tema como Finlandia o Portugal. Otra ______ de reducir la ingesta de sal es comprar o consumir alimentos bajos en este producto como la fruta o las verduras y se reduzca el consumo de grasa, ______ las saturadas.
6. ¿En la cocina de tu país se usa mucho la sal?, ¿se usa algún otro tipo de condimento?, ¿y en tu casa cocináis algún tipo de especia habitualmente?
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| http://pixabay.com/es/sal-mano-alimentos-blanco-51973/ |
7. Y como la cosa va de cocina ahora vamos a hacer una receta de un rico cocido madrileño. Escucha y pon las palabras que falten.
Ingredientes para 6 personas:
250gr. de garbanzos, 500gr. de carne (morcillo), caparazón de gallina (o pollo), 2 pechugas de gallina (o pollo), 2 morcillas, 6 chorizos, 1 trozo de tocino (o panceta), 1 punta de jamón, 1 repollo, 1 cebolla, 3 zanahorias, 6 patatas pequeñas, 1 diente de ajo, fideos o arroz (40gr. por persona)
Elaboración:
Primero, pondremos en remojo unos ______ el día de antes. Además le pondremos un puñado de ______ ______ ______ para que al día siguiente no se encallen en la cocción.
Empezaremos por poner a cocer la carne, la punta de ______, la ______, el ______. Es muy importante que durante toda la cocción, de principio a fin, retiremos la ______ que se vaya formando con una ______. También le iremos poniendo agua para que no se quede seco.
El fuego del ______ lo tendremos de una forma continua en el medio de la ______ que tengamos. Cuando empiece a ______ añadimos los garbanzos, previamente ______ y ______ . Cuando empiece a hervir otra vez añadimos la ______, ______ y contamos de 2 a 3 horas.
Cuando falten unos 30 minutos para el final, pondremos en un _______ a parte, a cocer el ______. Y en el puchero del cocido, añadiremos los ______, las ______ y las ______ (peladas y partidas en trozos grandes). Cuando queden 15 minutos aproximadamente añadiremos las patatas al puchero del ______ ______.
Al finalizar colamos el ______ y hacemos la ______, que podrá ser de ______ o de ______. En el caso de los fideos, los añadiremos cuando el agua dé un ______, si son muy finos con dos minutos en el fuego sobrará.
8. Explica la elaboración de un plato que suelas cocinar.
9. Comenta esta imagen sobre las redes sociales y también las redes sociales que conozcas.
Ingredientes para 6 personas:
250gr. de garbanzos, 500gr. de carne (morcillo), caparazón de gallina (o pollo), 2 pechugas de gallina (o pollo), 2 morcillas, 6 chorizos, 1 trozo de tocino (o panceta), 1 punta de jamón, 1 repollo, 1 cebolla, 3 zanahorias, 6 patatas pequeñas, 1 diente de ajo, fideos o arroz (40gr. por persona)
Elaboración:
Primero, pondremos en remojo unos ______ el día de antes. Además le pondremos un puñado de ______ ______ ______ para que al día siguiente no se encallen en la cocción.
Empezaremos por poner a cocer la carne, la punta de ______, la ______, el ______. Es muy importante que durante toda la cocción, de principio a fin, retiremos la ______ que se vaya formando con una ______. También le iremos poniendo agua para que no se quede seco.
El fuego del ______ lo tendremos de una forma continua en el medio de la ______ que tengamos. Cuando empiece a ______ añadimos los garbanzos, previamente ______ y ______ . Cuando empiece a hervir otra vez añadimos la ______, ______ y contamos de 2 a 3 horas.
Cuando falten unos 30 minutos para el final, pondremos en un _______ a parte, a cocer el ______. Y en el puchero del cocido, añadiremos los ______, las ______ y las ______ (peladas y partidas en trozos grandes). Cuando queden 15 minutos aproximadamente añadiremos las patatas al puchero del ______ ______.
Al finalizar colamos el ______ y hacemos la ______, que podrá ser de ______ o de ______. En el caso de los fideos, los añadiremos cuando el agua dé un ______, si son muy finos con dos minutos en el fuego sobrará.
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| http://en.wikipedia.org/wiki/Cocido_madrile%C3%B1o |
En el vídeo del programa de televisión que hemos visto podemos ver una utilización del subjuntivo conocida como el subjuntivo reduplicada, que consiste en utilizar el subjuntivo en una oración positiva y otra positiva para indicar que nos da igual algo. Vamos a ver un vídeo sobre este aspecto del subjuntivo.
10. Pon cinco ejemplos con cinco verbos diferentes.
Líos reales
Los españoles somos por naturaleza unos cotillas, nos encanta conocer la vida de los demás y a veces también criticarla, supongo que esto nos hace sentir mejores. No es nuestra mejor cualidad pero tenemos que reconocerla. Otro de los pasatiempos de los españoles, especialmente los más mayores es la casa real española. Conocer sus entresijos y rutinas es deseo de muchos, yo he de confesar que no me siento muy español a la hora de seguir estas costumbres porque soy republicano pero si es interesante para mí, estar al tanto de la política y cambios sociales de mi país, así que vamos a analizar un texto muy interesante sobre los líos reales.
1. Explica la definición de estos verbos y pon ejemplos con ellos.
Retomar-demandar-retirar-tomar nota-aislar-apartar-renunciar-temer
2. Completa el texto:
-Muchas gracias queridos amigos, ¡retomamos ahora con una profunda reflexión! Es tiempo de mi ______"Me duele España". Bien queridos amigos, desde que en 2011 se conoció que el duque de Palma estaba imputado por el conocido caso Nóos, la casa del rey no ha dado ningún paso para resolver esta _____. De hecho en estos dos años Juan Carlos solo ha conseguido resolver una crisis, la de la ______ ______ al ponerse un jersey de cuello alto calentico.
Muchos son los españoles que demandan a la casa del rey que actúe con mayor ______ y aparte de la vida dinástica a la infanta Cristina. Sin embargo, la Zarzuela se ha instalado en la ______ y no ha dado ningún paso. Resulta sorprendente que a día de hoy el ______ que ha actuado con mayor ______ contra el caso Nóos, haya sido el museo de cera, que retiró la figura del duque de Palma, del resto de la familia real. Despojándole además de la ropa de gala para vestirle con ropa de calle. Apartado y quién sabe si con ropa del Lefties, ha encontrado su lugar en la sala de los ______ repudiados, ahora junto al conde Drácula y Condemor (el pecador de la pradera), podemos ver el muñeco del duque empalmado. Toma nota Espotorno, queremos alguien al frente de la casa del rey que tenga las mismas narices que el tío de la carretilla del museo de cera. Eso es lo que necesita ¡España! Menos ______ y menos ______ ______ y más carretillas.
Sandrá Sabatés nos resume ahora, como ha gestionado hasta el momento la casa del rey el caso Nóos.
-Bueno podríamos decir que la gestión de la casa del rey hasta el momento, se parece a la del museo de cera, solo ha apartado a Urdangarín de la casa real, muchos medios se ocupan hoy de analizar lo que consideran la ______ ______ de la ______ frente al caso Nóos.
Vamos a repasar cuándo son esos principales momentos, cuando en el año 2011 se conoció que el duque de Palma imputado, por los presuntos delitos de ______ de ______ ______, ______ , ______ y ______ ______, la casa del rey intento aislar el problema, es decir, apartar a Urdangarín de la _____ ______ y calificar su comportamiento de no ejemplar.
-El yerno perfecto ya no era bienvenido en la Zarzuela, querían apartarlo o en otras palabras, querían esconder el problema debajo de la alfombra. Y eso no funciona con Iñaki Urdangarín, como podéis ver por mucho que le escondas bajo la alfombra siempre sabes donde está el duque Empalmado. Bien, a que ahora entendéis todos por qué el rey tropezaba tanto.
-La medida con el tiempo se comprobó que no fue _____. En el diario el País hoy podíamos leer según la casa del rey que la infanta tendría que haberse separado en ese momento de Iñaki Urdangarín o renunciar a sus ______ ______, sin embargo, el rey nunca se lo pidió y ella, nunca quiso hacerlo. ¿Por qué no puede separarse la infanta? Teme no encontrar otro Iñaki Urdangarin en eDarling... nooo, eso es solo para ______ ______ y él ya no parece que lo sea.
Pero para la gente como los Borbones que son menos ______ que Pipi Estrada en un sambódromo, Diós hizo Badú. De hecho nosotros ya nos hemos tomado la molestia de abrirle un perfil para cuando se atreva a dar el paso. Vamos a verlo. Este es su nick, ______ ______ ______ ______ de la ______ ______ de ______ y ______ 4. Y os preguntaréis como es posible que hayan 4 personas con ese mismo nombre. Porque estamos hablando de la infanta, le hemos hecho un perfil por cada número del DNI que tiene.
¿Y qué es lo que busca ______ ______ ______ ______ de la ______ ______ de ______ y ______ 4? Pues a su media naranja, un hombre para firmar documentos sin mirar.
Vive en Ginebra (Suiza).
Su relación de pareja es: estoy a cinco minutos de un ______ ______de la convivencia.
Viviendas: muchas.
Hijos: más que viviendas.
Amigos de Badú, por qué no la habéis pedido ya una ______. Daos prisa, cuanto antes mejor, el juez Castro a tenido que esperar dos años a pico y pala para conseguir quedar con ella.
-Se puede llegar a entender que la infanta no quiera separarse pero para algunos observadores es más difícil de comprender que no haya tenido el ______ ______ de renunciar a sus derechos dinásticos, cuando en la práctica no hubiera tenido ninguna consecuencia. El motivo, que es la séptima en la ______ de ______ y sus hijos subirían un lugar en el ______.
-Así es. Prácticamente no tiene opciones de llegar a ser reina en España, si quiere ser monarca solo le queda una posibilidad; hacer de rey Baltasar en la ______. De momento reúne los dos grandes ______ saber saludar y ....
3. ¿Es la gente de tu país muy cotilla?, ¿en tu país hay alguna familia importante que siempre esté en los medios de comunicación? Habla un poco de ella.
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| http://www.lapatilla.com/site/2014/02/08/momento-crucial-para-la-corona-la-infanta-cristina-declara-ante-el-juez/ |
4. Vamos a leer un resumen sobre el caso Nóos en el cual esta implicada la infanta Cristina y su marido Inaki Urdangarín. No olvides completar el texto con las palabras que consideres apropiadas.
El caso Nóos, también ______ como caso Urdangarín o como Operación Babel, es un ______ de presunta corrupción política que ______ en 2010 como caso derivado del caso Palma Arena al ser encausados los dirigentes del instituto Nóos, Iñaki Urdangarín, duque consorte de Palma de ______ y su ex ______ Diego Torres. Los ______ por los que están imputados por la fiscalía anticorrupción son malversación, fraude, prevaricación, falsedad y blanqueo ______ capitales. Las actividades delictivas habrían sido realizadas a partir de la fundación sin ánimo de ______ que dirigían, Nóos, así como de una red societaria de empresas asociadas a Nóos.
La hija de Juan Carlos I fue ______ en el caso Nóos por presunta apropiación indebida de fondos públicos en abril ______ 2013, imputación suspendida en mayo de 2013 por la Audiencia Provincial. Posteriormente, ha sido imputada por blanqueo ______ delito fiscal en enero de ______.
La repercusión que ha ______ el caso Nóos en la calle ha sido la siguiente: Las vicisitudes de un proceso donde se imputaba a un miembro de la _____ real han sido seguidas con intensidad en España así como en internet. En febrero de 2013, durante los días en que el duque de Palma fue a declarar al _____ de Palma se organizaron varias manifestaciones en las calles cercanas al juzgado, en las que se concentraron centenares de indignados ______.
5. Completa con los siguientes participios el texto del vídeo sobre Cristina.
apartado, conocido, pedido, tenido(3), actuado, sido, tomado, gestionado, medida, empalmado(2), instalado, repudiado, imputado(2), conseguido, hecho(2), encontrado, dado(2), separado.
-Muchas gracias queridos amigos, ¡retomamos ahora con una profunda reflexión! Es tiempo de mi columna "Me duele España". Bien queridos amigos, desde que en 2011 se conoció que el duque de Palma estaba ______ por el ______ caso Nóos, la casa del rey no ha ______ ningún paso para resolver esta crisis. De ______ en estos dos años Juan Carlos solo ha ______ resolver una crisis, la de la ciclogénesis explosiva al ponerse un jersey de cuello alto calentico.
Muchos son los españoles que demandan a la casa del rey que actúe con mayor contundencia y aparte de la vida dinástica a la infanta Cristina. Sin embargo, la Zarzuela se ha ______ en la parálisis y no ha ______ ningún paso. Resulta sorprendente que a día de hoy el organismo que ha ______ con mayor eficacia contra el caso Nóos, haya ______ el museo de cera, que retiró la figura del duque de Palma, del resto de la familia real. Despojándole además de la ropa de gala para vestirle con ropa de calle. ______ y quién sabe si con ropa del Lefties, ha ______ su lugar en la sala de los aristócratas ______, ahora junto al conde Drácula y Condemor (el pecador de la pradera), podemos ver el muñeco del duque ______. Toma nota Espotorno, queremos alguien al frente de la casa del rey que tenga las mismas narices que el tío de la carretilla del museo de cera. Eso es lo que necesita ¡España! Menos protócolo y más apellido raros y más carretillas.
Sandrá Sabatés nos resume ahora, como ha ______ hasta el momento la casa del rey el caso Nóos.
-Bueno podríamos decir que la gestión de la casa del rey hasta el momento, se parece a la del museo de cera, solo ha ______ a Urdangarín de la casa real, muchos medios se ocupan hoy de analizar lo que consideran la mala gestión de la Zarzuela frente al caso Nóos.
Vamos a repasar cuándo son esos principales momentos, cuando en el año 2011 se conoció que el duque de Palma ______, por los presuntos delitos de malversación de caudales públicos, prevaricación, fraude y falsedad documental, la casa del rey intento aislar el problema, es decir, apartar a Urdangarín de la agenda oficial y calificar su comportamiento de no ejemplar.
-El yerno perfecto ya no era bienvenido en la Zarzuela, querían apartarlo o en otras palabras, querían esconder el problema debajo de la alfombra. Y eso no funciona con Iñaqui Urdangarín, como podéis ver por mucho que le escondas bajo la alfombra siempre sabes donde está el duque ______. Bien, a que ahora entendéis todos por qué el rey tropezaba tanto.
-La ______ con el tiempo se comprobó que no fue eficaz. En el diario el País hoy podíamos leer según la casa del rey la infanta tendría que haberse ______ en ese momento de Iñaki Urdangarín o renunciar a sus derechos dinásticos, sin embargo, el rey nunca se lo pidió y ella, nunca quiso hacerlo. ¿Por qué no puede separarse la infanta? Teme no encontrar otro Iñaqui Urdangarin en eDarling... nooo, eso es solo para solteros exigentes y él ya no parece que lo sea.
Pero para la gente como los Borbones que son menos selectivos que Pipi Estrada en un sambódromo, Diós hizo Badú. De ______ nosotros ya nos hemos ______ la molestia de abrirle un perfil para cuando se atreva a dar el paso. Vamos a verlo. Este es su nick, Cristina Victoria Federica Antonia de la Santísima Trinidad de Borbón y Grecia 4. Y os preguntaréis como es posible que hayan 4 personas con ese mismo nombre. Porque estamos hablando de la infanta, le hemos hecho un perfil por cada número del DNI que tiene.
¿Y qué es lo que busca Cristina Victoria Federica Antonia de la Santísima Trinidad de Borbón y Grecia 4? Pues a su media naranja, un hombre para firmar documentos sin mirar.
Vive en Ginebra (Suiza).
Su relación de pareja es: estoy a cinco minutos de un cese temporal de la convivencia.
Viviendas: muchas.
Hijos: más que viviendas.
Amigos de Badú, por qué no la habéis pedido ya una cita. Daos prisa, cuanto antes mejor, el juez Castro ha ______ que esperar dos años a pico y pala para conseguir quedar con ella.
-Se puede llegar a entender que la infanta no quiera separarse pero para algunos observadores es más difícil de comprender que no haya ______ el gesto simbólico de renunciar a sus derechos dinásticos, cuando en la práctica no hubiera ______ ninguna consecuencia. El motivo, que es la séptima en la línea de sucesión y sus hijos subirían un lugar en el escalafón.
-Así es. Prácticamente no tiene opciones de llegar a ser reina en España, si quiere ser monarca solo le queda una posibilidad; hacer de rey Baltasar en la cabalgata. De momento reúne los dos grandes requisitos saber saludar y ....
6. Haz el participio de estos verbos.
retomar volver aislar escribir temer
imponer prever demandar ir retirar
satisfacer apartar morir vivir poner
cubrir volar hacer rehacer trotar
EXPRESIÓN COLOQUIAL DEL TEXTO TENER NARICES
Tener narices es una expresión que utilizamos cuando cuando alguien tiene valor para enfrentarse alguna situación difícil o peligrosa. En el texto vemos como nos dicen que el hombre que lleva la carretilla tuvo narices o tuvo valor de coger al yerno del rey y ponerlo en otro lugar, apartado de la familiar real.
Si mi hermano menor rompe algo en casa y digo que he sido yo, demuestro tener narices para enfrentarme a un posible castigo de mis padres. Este es el sentido de la expresión tener narices.
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| http://es.wikipedia.org/wiki/Nasalis_larvatus |
7. Pon ahora algunos ejemplos donde puedas utilizar la frase, inventa un contexto apropiado.
8. ¿Conoces expresiones similares con el verbo tener que quieren decir lo mismo?
9. Contesta la respuesta correcta, o al menos inténtalo ;-)
¿Cuántas horas ha pasado hasta ese momento declarando la infanta con el juez?
a) Cuatro horas.
b) Más de cuatro horas.
c) Menos de cuatro horas.
¿Qué es lo que alega la infanta Cristina sobre su implicación en el caso Nóos?
a) Confiaba en su marido.
b) Ella no tiene nada que ver.
c) Su marido la engañaba.
¿Cómo llega al juzgado?
a) Lo hace caminando porque tiene una casa muy cerca del juzgado.
b) Llega en coche pero la dejan unas calles antes de llegar al juzgado.
c) Lo hace en un coche escoltada hasta la puerta del juzgado con policías y guardias civiles.
¿Por qué solo se graba el sonido y no la imagen de su declaración?
a) Porque tiene ventajas al ser miembro de la casa real, la justicia no es igual para todos.
b) Porque en ese tipo de declaraciones solo está permitido grabar el sonido.
c) Porque temen que se filtre a la prensa.
¿Qué implicación tiene el rey según el periodista que sale en el vídeo?
a) El rey provee los contactos a Iñaki Urdangarin y además dispone el lugar para hacerlo.
b) El rey no tiene nada que ver, avisó a su yerno de que lo que estaba haciendo era ilegal.
c) El rey también se lucra haciendo negocios con empresarios y políticos y comparte los beneficios.
¿Qué dispositivos están prohibidos en la sala?
a) Móviles.
b) Tabletas.
c) Ordenadores.
¿Quién atiende a los medios de comunicación después de la vista con el juez de la infanta?
a) El rey.
b) La infanta Cristina.
c) Iñaki Urdangarin.
d) El abogado de la infanta.
¿Qué ocurriría si Urdangarín es declarado culpable?
a) La infanta tiene que pagar 600 mil euros como indemnización del dinero que fue a para a su cuenta corriente.
b) No le va a pasar nada, todo es una pantomima y es demasiado poderosa para que la castiguen de alguna manera.
c) Irá a la cárcel unos meses y además tendrá que pagar 600 mil euros por aceptar dinero en su cuenta de los negocios fraudulentos de su marido.
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| http://es.wikipedia.org/wiki/Juez |
10. Prepara algunas preguntas para hacer a la infanta después de conocer todos estos datos y hazle las preguntas a un compañero. Después serás preguntado por tu compañero sobre el caso Nóos.
Memoria de pez
Muchas veces no recordamos cosas, por ejemplo, podemos olvidar que hemos desayunado esta mañana, podemos olvidar a que hora hemos quedado con un amigo con el cual hemos quedado hace poco, o mismamente, olvidar el comienzo de esta entrada. Cuando una persona olvida algo que hace poco tiempo ha ocurrido, decimos que tiene "memoria de pez", es decir, tiene poca memoria a corto plazo, olvida enseguida cualquier cosa.
1- Prestad atención a este fragmento sobre unas investigaciones para comprobar si los peces realmente tienen memoria o no, para luego contestad a una serie de preguntas.
"Algunos investigadores como Lynne Sneddon han realizado experimentos con peces para ver si la afirmación "tener memoria de pez" era correcta o no. Para comprobarlo, sometieron a trucas arco iris a una serie de pruebas. Colocaron a una trucha en un laberinto, y mediante una luz roja le iban indicando el camino correcto para llegar a la salida. Después de repetir este proceso X veces, dejaron de iluminar todo el camino con la luz roja. Ahora, la luz iba parpadeando cada X tiempo, mostrándola el mismo camino. Una vez repetido este proceso una serie de veces, se colocó al pez en el laberinto sin ningún factor indicador del recorrido correcto y, sorprendentemente, la trucha fue capaz de resolver el laberinto sola.
Obviamente no podemos generalizar que todos los peces memorizan de igual manera, ni siquiera podemos estar seguros de que todos los peces tengan la capacidad de memorizar, sólo se ha experimentado con una parte de la infinidad de especies que existen. Aún queda un largo camino por recorrer y muchas incógnitas por resolver."
http://carpeneuroblog.wordpress.com/2011/04/08/tiener-memoria-%C2%BFde-pez/
Preguntas:
1- ¿A qué clase de pez sometieron a la prueba?
2- ¿Cómo se llama el investigador?
3- ¿De qué color era la luz que guiaba al pez?
4- ¿Cómo era la secuencia de la luz dentro del laberinto?
a- primero parpadeaba, luego era luz continua y luego no había luz
b- primero era luz continua, luego no había luz y finalmente parpadeaba
c- primero era luz continua, luego parpadeaba y finalmente no había luz
5- ¿A qué conclusión llega el artículo?
a- no podemos decir que todos los peces tengan la misma memoria
b- solamente las truchas tienen memoria, los demás peces no tienen
c- todos los peces carecen de memoria, es decir, no tienen
2- ¿Cómo andáis vosotros de memoria? ¿Os soléis acordar de las cosas o no?
3- En España hay un grupo de rock cuyo nombre os sonará..se llama "Memoria de pez". A continuación os dejamos con una de sus canciones y su letra, la cual tenéis que completar.
Me sobra y no me _________,
no sé qué tengo contigo.
Me enfrías y me abrasas
y así no estoy tranquilo.
Cuando te fuiste se me _______el mundo.
Entonces del cielo _____
una gotita, mojando mi cara
entró en mi boca y ______.
Te he buscado en mil lugares.
Recorrí todas las calles
y aun poniendo el sol en plena noche,
no te _______.
Buscando entre matorrales
dentro y fuera de los ____.
Y aun poniendo el sol en plena noche
no te _____.
Ayer de madrugada
postrado en una barra.
____mal a mis dudas
fingiendo buena cara.
_____el camino que cae al agujero,
cogí la maleta y me fui
en busca de algo que no había encontrado.
De pronto me _____de ti.
Te he buscado en mil lugares.
Recorrí todas las calles
y aun poniendo el sol en plena noche,
no te _____.
Buscando entre matorrales
dentro y fuera de los ______.
Y aun poniendo el sol en plena noche
no te ______.
Te he buscado en mil lugares.
Recorrí todas las calles
y aun poniendo el sol en plena noche,
no te encontré.
Buscando entre matorrales
dentro y fuera de los ____.
Y aun poniendo el sol en plena noche
no te ______.
Te he buscado en mil lugares.
Recorrí todas las calles
y aun poniendo el sol en plena noche,
no te ______.
Te he buscado entre matorrales
dentro y fuera de los ______.
Y aun poniendo el sol en plena noche
no te ______.
Sexismo en el lenguaje
El tema que vamos a tratar en esta entrada es el del sexismo en la lengua española. Qué pensáis vosotros, habéis pensado en ello alguna vez, ¿es sexista el español? Vamos a ver el vídeo y escuchar el monólogo y después decidiréis si el castellano es una lengua que trata de diferente manera a hombres y mujeres.
1. Completa el texto:
...La siguiente noticia ¿vale? La RAE, la Real Academia Española va a examinar ciertas entradas _____, en la nueva versión del diccionario. Pues enhorabuena porque habéis tardado _____ años, ¡eh! Qué ya era hora, yo he visto _____ moverse más rápido ¿sabes?
-Poco a poco claro.
-No, no hasta ahora femenino era sinónimo de debilidad, sí, como de _____, sabes. Yo soy femenina ¿No?
-¡Síííí!
-Vosotros pensáis que yo soy _____, ¿soy débil?, ¡decidlo ya!, ¿soy débil o no soy débil?
-No, no, no, no.
-Pues eso es lo que estaba diciendo que el diccionario se ha quedado antiguo ya.
-Ya, ya, no te enfades, no te enfades.
-Nooo... Por eso yo quería dirigirme a los _____ miembros que forman la RAE, de los cuales tengo que decir que solo _____ son mujeres, ¿vale?, muy bien ahí, _____ __ _____. Con 42 cojones y 14 ovarios.
-¿42?
-72, bueno alguno habrá que le falle la...por el amor de dios. Ahora todos tenéis dos.
-No entramos ahí.
-Bueno, el caso, que yo he estado investigando hoy,...me he centrado en otras cosas jefe. He estado todo el día investigando...
-Y ¿qué has descubierto?
-Pues mira, he llegado a la _____de que estoy muy cansada de que se me trate como una _____, ¿vale?
-Hombre a ver Belén, todos pasamos muchas horas en el programa pero no es necesario que digas...
-¡Qué no! Qué es literal jefe, que en la RAE hay mucha _____, hay casi tanta prostitución como en los daneses de Sevilla.
-Bueno en los daneses hay mucho.
-Os lo voy a explicar para que os quede claro.
-Vamos a ver, vamos a ver, danos pruebas.
-Vale, vamos a ver una cosa, para empezar una cosa que todos lo entendáis. En el lenguaje _____cuando uno hace referencia a uno _____, estamos hablando de una persona _____, ¡vale! Eso en masculino, una persona indeterminada podría ser por ejemplo esto, vale, el Ecce Homo es la cosa más indeterminada que yo he visto en mi vida. Pero en cambio cuando hablamos de una cualquiera, estamos hablando de una mujer de mala vida. Es decir, lo que todos entendemos como una ...
No es así, es así, vamos al concepto _____. Si hablamos de un hombre de vida alegre, hablamos de un hombre poseído o lleno de alegría. _____ __ __ _____. En cambio, en cambio una mujer de vida alegre, una mujer de vida alegre amigas, es una ...
Vamos con otra palabra, __ _____, por ejemplo zorro, el zorro en masculino mola. Un zorro es un hombre muy _____ y _____ ¿Vale?, pero ser zorra en femenino con la f, no mola tanto porque es ser una ...
Venga otra palabra, al tun tun. Perro, perro en masculino es hombre tenaz, que __ _____ pero perra por el contrario es una ...
Muy bien claro que sí, sigo, venga otra palabra, con la f de fulano. En masculino fulano sería una persona _____o _____. Si a nosotras amiga nos llaman fulana. ¡Todas juntas, qué es lo que nos dicen! Una, dos y tres ... Claro que sí, puta, ¡vaya!, ¡vaya!, ¡vaya! Parece que no solo estamos ante la profesión más antigua del mundo sino también ante la que tiene más ______.
Y una última palabra, vale, golfo, ¡ay golfo! Si te dicen amigo que eres un golfo, eres un pillo o un sinvergüenza o un holgazán. Para que complicarse tanto chicos. Nosotras lo tenemos mucho más fácil para saber a que se refieren cuando nos llaman ¡golfas! Porque al igual que en todos lo ejemplos anteriores quieren decir que somos una ... Claro que sí, ¡es _____ o no es _____! Es superliberador, cuidado porque podría seguir yo con _____ _____y mujer pública, o un _____ y una _____, pero para que alargar mi queja si ya sabemos que esto termina siempre en ... Por eso debe llamarse lenguaje sexista porque siempre se acaba hablando de profesiones del sexo. Señores de la Real Academia de la Lengua. Señores expertos en la lengua ¿vale? Yo también quiero ser una cualquiera, es decir, una indeterminada simple y llanamente sin tener que dedicarme al negocio del sexo para ello. Ya tenemos _____, _____, _____, _____, ______, ¡tan viciosos sois que necesitáis más! Y si no os vale, llamarla por su nombre, ¡hombre ya! Por eso desde aquí propongo acabar con el problema de raíz que sería que desaparezca el diccionario, que lleva ya 300 años y nazca la diccionaria. Aunque algo me hace pensar que no va a servir de nada porque diccionaria también terminará siendo sinónimo de ...
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| http://www.iuvalladolid.org/spip.php?article1333 |
¿Conoces alguna otra expresión sexista?
4. ¿Hay sexismo también en tu lengua? Pon algunos ejemplos.
En el vídeo hemos visto la expresión al tun tun. Cuando hacemos algo al tun tun quiere decir que lo hacemos sin ningún orden y sin poner mucha atención en lo que hacemos.
Cuando preparamos la ensalada podemos colocar las verduras al tun tun, sin poner mucha atención en la manera de colocarlas.
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| http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cable_closet_bh.jpg |
7. Haz una descripción de estas personas utilizando los adjetivos que has recogido del texto y con otros adjetivo que conozcas.
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| https://www.flickr.com/photos/78428166@N00/6670662813/ |
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| http://www.fotopedia.com/items/flickr-3713219711 |
.jpg) |
| http://www.fotopedia.com/items/flickr-3714019974 |
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| http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Miriam_face_black_and_white_2.jpg |
En el vídeo aparece la expresión estar cansado. Como ya sabéis hay muchas diferencias entre estar cansado y ser cansado. Vamos a ver un vídeo al respecto.
8. Explica ahora las diferencias entre ser y estar cansado, ser y estar convencido, ser y estar jodido, ser y estar molesta, ser y estar de puta madre.
9. Completa estas frases utilizando ser o estar.
Julio _____ muy molesto por no haber contado con él para la fiesta.
Las vacaciones a las Canarias ____ unas vacaciones de puta madre.
Trabajar de panadero _____ muy cansado, tienes que levantarte todos los días a las 4 de la mañana.
Al final _____ convencido de que lo mejor era parar a comer en lugar de hacer el viaje del tirón.
_____ muy jodido eso de no poder ver a tus hijos todos los días.
Elena _____una tía de puta madre y además está muy buena.
Nunca he ido a una selva tropical pero me imagino que _____ muy molesto el tema de los mosquitos.
Ayer apenas pude dormir, _____ muy cansado esta mañana.
Si hacemos las cosas como debemos, _____ totalmente convencido de que saldrá todo bien.
El año pasado _____ de puta madre en el trabajo, pero este año voy muy puteado, me tengo que quedar todos los días dos horas más cobrando lo mismo.
En español hay una expresión que utilizamos cuando queremos dejar algo claro. Esta expresión es; vamos a ver una cosa, o vamos a ver, incluso podemos decir vamos a ver una cosa para que quede claro. En determinadas ocasiones puedes encontrar a una persona diciendo esto de una manera enérgica. No es que quiera ver algo literalmente en ese momento, sino que quiere puntualizar algo o dejar algo claro.
Un ejemplo que podemos utilizar es el siguiente. Tenéis un compañero en el trabajo con el que pasas todo el día y te llevas mu bien con él. Los otros compañeros del trabajo no paran de preguntarte que tienes con él, y tú, que estás molesta por esta situación dices: Vamos a ver, entre él y yo solo hay una relación de compañeros de trabajo nada más. No quiero más comentarios al respecto.
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| https://www.flickr.com/photos/briansolis/2405068933/ |
10. Inventa tres contextos más donde puedas usarla.
Mujeres al borde de un ataque de nervios
En las últimas dos semanas hemos elaborado algunas actividades con películas españolas. Y en este caso vamos a volver a utilizar una película española para aprender español. Que mejor manera de hacerlo que a través de la cultura del país del cual estás estudiando su lengua. Tenemos que tener en cuenta que los idiomas que se estudian, viven en un contexto concreto en base a las necesidades que tienen los hablantes de esa lengua, de manera que lengua y cultura vienen a ser un todo indisoluble. Una vez dadas las explicaciones necesarias vamos a ver el fragmento de la película de Almodovar, Mujeres al borde de un ataque de nervios.
1. Completa el diálogo:
-Pero que _____ tienes Pepa.
-¿Me _____ con este número por favor?
-No tienes ningún derecho a hacer esto Pepa.
-No importa, márcamelo.
-Te estás _____ en _____ Pepa.
-Ya me he puesto bastante, así que un poquito más no importa.
-¿Has _____ no?
-Sí.
-¡Ves!, ¡lo ves! Yo ya lo sabía Pepa.
-¡Oye o me lo marcas tú, o llamo desde la calle y me están esperando en el estudio o sea que tu verás!
-Uyyy sí, sí, sí, perdón, perdón. _____ está aquí para eso, el café puede esperar. He desayunado mucho yo en los últimos años. El número de la _____. No aprende, ella no aprende. Ella no, ella no es _____ como otras. Ella...nada.
-¿Quién es?
-Pepa Marcos. ¿Está _____?
-¡No!
-Perdone que la moleste.
-No pienso perdonarla.
-Es que tengo que _____ _____ con él.
-¿¡Cómo se _____ a llamar aquí!?
-Por favor señora, no me grite que acabo de sufrir un _____.
-A mí como si se le para el corazón.
-No se preocupe entre Iván y yo no hay nada.
-¡Váyase a la _____!
-Váyase a la mierda usted también. Pero dígale que me llame.
-Pepa cariño _____ que no sabía que te habías desmayado eh. _____.
2. Obviamente el fragmento que hemos visto está fuera de la película y nos falta información para entender lo que pasa, pero vamos a intentar reconstruir la información prestando especial atención a las emociones que vemos a través de los personajes y sus reacciones. Contesta a estas preguntas.
¿Por qué la amiga de Pepa no quiere llamar a ese número?
¿Quién es Iván?
¿Quién es la otra?
¿Por qué dice la amiga de Pepa que ella no aprende?
¿Qué evento digno de destacar le ha pasado a Pepa anteriormente?
¿Por qué la manda a la mierda la mujer que está al otro lado del teléfono?
3. ¿Qué expresiones coloquiales puedes encontrar en el texto?
¿Conoces alguna otra expresión coloquial parecida?
4. Crea un contexto donde esas expresiones se puedan decir.
El vídeo comienza con la frase; pero que morrazo tienes. En el tenemos la expresión coloquial morrazo, pero a nosotros lo que nos interesa es el comienzo de la frase, en concreto el pero y el que. Esta expresión pero que... la podemos utilizar para enfatizar algo. Es una estructura que da importancia a la segunda parte de la frase. Una estructura sinónima podría ser, tienes mucho morro o menudo morrazo.
Vamos a ver un contexto donde podríamos utilizar pero que: imaginad que no habéis visto desde hace mucho tiempo a un sobrino y cuando lo veis os llama la atención lo grande que está. Podríais exclamar; pero que grande estás, como has crecido.
De esta manera enfatizáis lo que ha crecido desde la última vez que lo visteis.
5. Ahora te toca a ti inventar tres situaciones diferentes donde podrías utilizarlo.
6. Encuentra el imperativo que hay en el diálogo.
7. Encuentra en este vídeo todos los imperativos que puedas.
(Cerrar, tú) ... la puerta.
(Completar, vosotros) ... la frase.
(Escribir, ustedes) ... unas cartas para la empresa.
No (bajar, tú) ... las escaleras corriendo.
No (dejar, vosotros) ... los juguetes sin recoger.
(Preparar, tú) ... la comida.
(Hacer, tú) ... la colada.
(Comer, vosotros) ... la comida.
(Sentar, usted) ... aquí.
(Poner, tú) ... la lavadora.
9. El imperativo es a veces una manera de dar consejos en lugar de órdenes. ¿Qué otros consejos darías tú?
10. Carmen Maura es una de las actrices que aparece en la película de Mujeres al borde de un ataque de nervios. Lee el siguiente texto extraído de la wikipedia y complétalo.
A raíz de sus colaboraciones televisivas como actriz tuvo la _____ de conocer al fallecido periodista Fernando García Tola, el cual la contrató para que trabajara en el _____ de entrevistas Esta noche. Con este programa se dio a conocer _____ el público español en la década de los _____ 80 y protagonizó la famosa frase que le dirigía Tola a Maura: "Nena, tu vales _____". En el cine y en la televisión siguió desempeñando su labor como _____, tanto dramática en El crimen de la calle Fuencarral de la serie La huella del crimen o como cómica en El Cid cabreador _____ del cineasta Angelino Fons.
A mediados de los 80, Pedro Almodovar volvió a confiar en Carmen _____ su película Entre tinieblas, una _____ arriesgada y controvertida en aspectos religiosos en la que trabajó con actrices como Julieta Serrano, Marisa Paredes, Berta Riaza o Chus Lampreave. Y unos años más _____, Carmen y Pedro estrenaron ¿Qué he hecho yo _____ merecer esto?, película que contó con la también presencia de actores como Ángel de Andrés López, Chus Lampreave, Gonzalo Súarez, Ámparo Soler y Verónica Forqué, entre otros. En ella, Carmen Maura pudo realizar una de sus _____ más logradas en el cine y a _____ de ese momento, Carmen se convirtió por _____ en la pareja del director -actriz más prolífica del cine español. El éxito de Pedro alcanzó al _____ convencional y se le empezó a mirar con otros _____ y el éxito internacional empezaba a asomar la cabeza. Carmen recibió diferentes _____ nacionales por su interpretación entre los cuales destaca el Fotogramas de Plata a la _____ actriz de cine por votación de los lectores.
