Spanish from Spain

Hola amigos de SFS, hoy vamos a dar una nueva clase de _____ y vamos a aprender un tiempo _____ que es muy ______, que os resulta muy difícil a aquellas personas que estáis aprendiendo español. Bien, el tiempo en cuestión es el Presente, pero de Subjuntivo. Yo sé que hay muchas personas que tienen problemas con este ______, que es el _______, manejáis bien el indicativo, porque casi todas las lenguas manejan el indicativo como lo hacemos en español, pero el subjuntivo es un modo muy ______ de la ______ ______.

Bueno lo primero que vamos a hacer es conjugar los verbos regulares, es lo más ______. Más adelante veremos verbos ______ y luego los usos, de qué manera usar el subjuntivo. Que quizás es lo que os da más problemas a las personas que estáis aprendiendo ______ o ______, el uso del subjuntivo, cuándo usarlo. Bueno, primero vamos a ver el tiempo verbal ______, con verbos regulares, Presente de Subjuntivo. Tenemos un verbo terminado en -ar, que ya sabéis que en español tenemos ______ ______, todos los verbos terminan en estas tres terminaciones, -ar,-er, -ir, y los ______: yo, tú, el o ella, nosotros o nosotras, vosotros o vosotras y ellos o ellas.

Con el verbo trabajar, vale, pues la ______, yo trabajé, perdón, yo trabaje. Ojo porque si pusiéramos un ______ , sería pretérito perfecto simple, yo trabajé en el pasado. Pero no es el caso del subjuntivo, del presente de subjuntivo es.

Yo trabaje

Tú trabajes

Él o ellas ______

Nosotros o nostras trabajemos

Vosotros o vosotras _______

Ellos o ellas trabajen

Señalar, bueno, como veis tiene un acento en la segunda persona del plural, vosotros o vosotras -éis. Es muy parecido al presente simple, pero cambia la vocal. Presente simple de indicativo sería:

Yo trabajo

Tú trabajas

Él trabaja

Nosotros trabajamos

Vosotros trabajáis

Ellos trabajan

En subjuntivo utilizamos la e como ______ de ______, todas como veis, todas llevan e. En los verbos terminados en -ar. Vamos a ver ahora los verbos terminados en -er, que como veis son un poco ______:

Yo coma

Tú comas

Él coma

Nosotros ______

Vosotros ______

Ellos coman

Bueno pues hemos sustituido la e que tenemos aquí por una a y la ______ es la misma. Otra vez en la segunda persona del plural una tilde, comáis, es palabra aguda terminada en s, ______ ______ ______se acentúa, porque la a y la i (ai), hacen un ______. Y la última terminación vivir, bueno pues es, exactamente igual que comer:

Yo ______

Tú vivas

Él viva

Nosotros vivamos

Vosotros ______

Ellos vivan

Bueno, no tiene más complicación, es exactamente igual que la terminación -er. Los verbos terminados en -er y en-ir, en presente de subjuntivo se conjugan de la ______ ______.

Bueno pues eso es todo sobre presente de subjuntivo con verbos regulares, vamos a ver verbos irregulares y veréis que es muy ______, es una conjugación la del subjuntivo del presente muy parecida a la del ______ ______ ______. Tienen muchas cosas en ______, aunque el uso del subjuntivo es muy diferente al del indicativo. Bueno eso es todo, imagino, creo que habrá quedado todo claro, si no es así dejad un comentario, una pregunta y ya está, eso es todo, nos vemos en otra ______, hasta luego.

3. Conjuga el verbo que hay entre paréntesis.
Cuando ______(terminar) el libro, lo llevaré a publicar.
No me moveré de aquí hasta que no ______(cantar) Pedro.
A no ser que ______ (cambiar) mucho el día, no creo que ______(llover).
Espero que no se me ______(olvidar) que tengo que cerrar la tienda yo hoy.
Es muy desagradable que la gente ______ (escupir) por la calle cuando va andando.
El día que vosotros ______ (montar) el negocio los peces tendrán barba.
El último que _______(llegar) que apague la luz.
No parece que _______(servir) para mucho ese invento.

4. Corrige el presente de subjuntivo de las siguientes frases.
No creo que escondes nada.
Ojalá no se estrella contra nada.
Te compro todo lo que llevas con tal de que me dejaste en paz.
Es mejor que él descansemos aquí.
Tan pronto como escuchó el teléfono te llamo.
En el caso de que me quedes muy tarde te aviso.
Posiblemente uséis lentillas, porque le he visto tocarse los ojos.
Cuanto queda para que termino la serie.
Si esta noche me acuesto temprano tal vez nos levantes a las 6 mañana.
No sé que le pasa a este niño pero basta que pasaba un niño comiendo chucherías para querer comprarse él también. 

5. Explica esta viñeta.

6. Coloca estos verbos donde corresponda pero usando el presente de subjuntivo.
Correr-terminar-prometer-estudiar-vender-pasar-hablar-gustar-echar-acabar
¡Qué lo ______ bien!
Es absurdo que lo ______ tan barato.
Es necesario que ______ todos mucho.
Me extraña que no se ______ toda la comida porque es muy comilón.
Ven antes de que ______ la película.
Yo no pienso cerrar aunque luego me ______ un paquete de tres pares de narices.
Por más que ______ no va a ganar ya.
Busco vendedores que ______ por lo menos 3 idiomas.
No sé porque quieres que te ______ nosotros, que no nos moveremos de aquí.
Puede que le ______ patinar, vamos a llevarla a una pista entonces.
7. Crea un contexto para estas frases.

Puede que no vea nada pero eso no quiere decir que este sordo.
Aconséjale a tus sobrinos que estudien más si quieren aprobar los exámenes.
Llámame cuando creas oportuno.
Te explico todo esto para que me comprendas mejor.
Dicen que la ayuda económica es para que ayude al país pero no se nota.
Espero que logres todos tus deseos.
No viajaré a España hasta que hable un poquito mejor español.
Perdona que no te acompañe pero es que tengo cosas importantes que hacer esta tarde.
¡Qué te mejores!
¡Y qué cumplas muchos más!

Sueño con serpientes, con serpientes de mar,

Con cierto mar, ay, de serpientes sueño yo.

Largas, transparentes, y en sus ______ llevan

lo que puedan ______ al amor.

Oh, la mato y aparece una mayor.

Oh, con mucho más infierno en ______.

No ______ en su boca, me trata de _____ 

pero se _____ con un trébol de mi ______.

Creo que está loca; le doy de ______

una paloma y la enveneno de mi bien.

Oh, la mato y aparece una mayor.

Oh, con mucho más ______en digestión.

Esta al fin me ______, y mientras por su ______

paseo, voy pensando en qué vendrá.

Pero se destruye cuando llego a su ______

y ______ con un verso una verdad.

Oh, la ______y aparece una mayor.

Oh, con mucho más infierno en digestión.

3. ¿Qué representa la serpiente en la canción de Silvio?

4. ¿Cuál ha sido la cosa por la que has luchado más en la vida?,

¿mereció la pena?, ¿qué aprendiste?, ¿por qué lucharías sin pensártelo dos veces?

5. Encuentro dos verbos que son sinónimos en la letra de la canción.

7. Une estos verbos con sus significados y acepciones.

Arrebatar-caber-tragar-atorar-engullir-plantear

Soportar          quitar        tragar        comer        

entender         coger         absorber    atragantarse

proponer         tratar         obstruir     atascar

En español existen varias expresiones coloquiales con el verbo tragar. Decimos cuando una persona no nos cae bien, que no la tragamos. Por lo tanto si no tragas a una persona probablemente no quieras salir a tomar unas copas con ella, a no ser que te veas obligado.

Otra manera de utilizar el verbo tragar es como sinónimo de chocar cuando va junto a un objeto con el que puedes chocar. Si vas andando por la calle y en lugar de mirar hacia delante vas mirando hacia la derecha, una de las cosas que puede ocurrir es que te tragues una farola.

8. ¿Te gustan las serpientes?, ¿qué opinas de que algunas personas tengan serpientes en su casa?, ¿dónde tu vives hay serpientes?, ¿cuál es el animal que más temes?

9. Mira este vídeo y responde a las preguntas, léelas antes.

a) ¿A qué se dedica el padre de la niña?

b) ¿A qué sistema humano ataca el veneno de las cobras?

c) ¿Qué efectos provoca el veneno?

d) ¿Qué pasó cuando la niña fue mordida por una serpiente?

e) ¿Cómo explican los médicos el caso de la niña?

f) ¿Qué piensa el hombre que ve el vídeo?

10. ¿Qué opinas tú del vídeo?, ¿qué opinas de que se cacen serpientes para ser utilizadas en espectáculos?, ¿has visto algún tipo de espectáculo con animales salvajes?, ¿qué te parecen?, ¿qué pueden sentir los animales que participan en estos eventos?

http://www.flickr.com/photos/c32/8342287673/

Cuando yo era pequeño, fui un niño muy feliz. En casa estábamos mi padre, mi madre y mi hermana, algo más pequeña que yo. Recuerdo que siempre estaba jugando en el colegio y en el parque, al fútbol, las canicas, la peonza, a pillar, siempre divirtiéndome y jugando con los amigos. Pero luego también tenía que colaborar en las tareas de casa, hacía mis deberes del colegio, fregaba los platos, cuidaba de mi hermana, hacía mi cama y también arreglaba mi cuarto. Hasta ahí bien, pero había una cosa a la que le tenía mucho miedo y esa cosa no era otra que la oscuridad. Tenía que encender todas las luces por la noche para ir a mi habitación a acostarme, sino lo pasaba realmente mal. Una tarea de la casa que odiaba era bajar la basura, porque en mi casa en aquella época había unas luces que estaba un rato encendidas y se apagaban en un par de minutos y a mi me daba miedo cuando esto pasaba, y me ponía a dar puñetazos en el aire cuando esto pasaba para asustar a los fantasmas que pudieran venir a por mi. Tengo que decir que no era este el único temor que tenía de niño, a menudo tenía pesadillas y me despertaba sobresaltado y miraba por la ventana de mi cuarto y veía la cara de una bruja. Lo pasaba francamente mal, llamaba a mi madre a gritos y no me calmaba hasta que ella llegaba. Afortunadamente con el tiempo este miedo a la oscuridad y mis pesadillas desaparecieron, y ahora me resulta hasta gracioso recordarlo pero en aquel momento lo pasaba muy mal y estaba realmente atemorizado.

1.¿Qué te daba miedo a ti cuando eras pequeño?¿Qué te da miedo ahora?

Ahora escucha esta canción del gran Antonio Vega.

2. ¿Qué te sugiere la siguiente estrofa de la canción?

Vaya pesadilla

Corriendo,

Con una bestia detrás

Dime que es mentira todo,

Un sueño tonto y no más

Me da miedo la inmensidad

Donde nadie oye mi voz.

3. ¿Qué miedos son típicos de tu cultura? Del 1 al 10 ¿Qué te da más miedo?

• Miedo a la oscuridad.
• Miedo a los fantasmas.
• Miedo a los espacios cerrados.
• Miedo a los insectos.
• Miedo a las serpientes.
• Miedo a la muerte.

El cine español ha dado grandes obras a lo largo de la historia del séptimo arte. Hemos tenido y tenemos grandes directores, guionistas, actores, actrices etc. Quien no conoce a Pedro Almodovar o a Penélope Cruz. O yendo unas décadas más atrás encontramos a Juan Antonio Bardem, Jose Luis Borau, Alfredo Landa, Jose Luis López Vázquez, Chus Lampreave. Pero si miramos hacia el futuro también tenemos grandes artistas por conocer y a pesar de la crisis económica que atraviesa el país el talento nunca nos ha faltado. Aquí os dejamos un cortometraje para que comprobéis por vosotros mismos como se las gastan las nuevas generaciones del cine español.

No me acuerdo de lo que iba a escribir en este blog. ¡Ah! si, voy a explicar el verbo "Acordar". Hoy inauguramos sección de vocabulario donde iremos poniendo entradas explicando las diferentes acepciones que tengan estás palabras. Y hoy empezamos por "Acordar", ya ni me acordaba.

a) El significado que le he dado cuando la he utilizado anteriormente, es lo contrario de olvidar, y sinónimo de recordar.

Ej: No me acuerdo donde puse mis gafas.

b) También lo utilizamos cuando nos ponemos de acuerdo con alguien, decimos que hemos acordado, que hemos llegado a un acuerdo, que hemos decidido algo y nos parece bien a todas las partes.

Ej: Al final no ha habido acuerdo, no sabemos si iremos de vacaciones a Costa Rica o a México.

c) Por último también decimos que nos acordamos de alguien en un sentido negativo, como expresión de rencor, cuando alguien nos hizo algo malo que nos disgustó mucho.

Ej: Cada vez que le veo me acuerdo de toda su familia. Me suspendió seis veces el examen de conducir.

Estos son básicamente los usos más comunes del verbo acordar, aunque no son los únicos. Ya sabéis que los diccionarios son muchas veces, grandes cementerios de palabras y acepciones. Lo que la gente deshecha en cinco minutos, los académicos lo hacen en cinco siglos.

ACTIVIDADES

1) A continuación os dejamos un chiste en una viñeta del blog "Un respeto a las canas" que es un blog fantástico con dibujos en clave de humor que tenéis en nuestra lista de enlaces interesantes. En esta actividad tenéis que explicarnos el sentido del chiste. Cuando uno aprende un idioma, una buena forma de saber si tiene un buen nivel es comprendiendo los chistes y juegos de palabras. Si eres capaz de pillar el sentido de esta viñeta cómica quiere decir que vais por muy buen camino y si no, quiere decir que debéis seguir practicando aun más pero también vais por buen camino.

¿Dónde está la gracia?

2) Aquí tenéis una canción de un grupo español muy famoso que se llama "Extremoduro". En varios momentos de la canción ellos emplean la palabra "acordar". ¿Cuál de los sentido con los que hemos definido "acordar" utiliza?

3) Una buena manera de expresar una idea y sin utilizar las mismas palabras es utilizar un antónimo, algo que quiera decir exactamente lo contrario y añadimos la partícula de negación "no". Esto a veces con según que verbos es posible, y con el verbo acordar lo es, y lo es por que tiene un antónimo exacto, una palabra que quiere decir exactamente lo contrario de la otra. Como dirías: "Acuérdate de mi" con otras palabras.

Solución