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Bienvenido Mister Marshall II
Esta es la segunda entrada que hacemos en honor a la famosa película de García Berlanga, Bienvenido Mister Marshall, y a buen seguro no será la última. La película es una obra maestra del cine español y no tiene desperdicio, podemos hacer una alusión al refranero español, y decir; del cerdo se aprovechan hasta sus andares, lo mismo que ocurre con Bienvenido Mister Marshall, todo tiene su porqué.
1. Completa el texto:
-EEUU limitan al _____con el Canadá, al _____con México, al _____con el océano Atlántico y al _____con el océano pacífico. Su extensión es _____veces la extensión de España y su población _____millones de habitantes, es cinco veces la población de España. Su capital es Washington, 1 millón 500 mil habitantes. Referente a la economía interesa saber que en los EEUU son los mayores productores de _____y _____con 200 millones de toneladas anuales, los mayores productores de _____con 300 millones de toneladas anuales, los mayores productores de _____con 4 millones de toneladas anuales, los mayores productores de ____con... ejen, ejen...con... 800 mil toneladas anuales, los mayores productores de _____con 500 mil cabezas anuales, los mayores productores de...
-De _____con millones de toneladas anuales, hay 49 millones de _____, 400 mil _____, 200 mil _____, 5 millones de _____, 13 millones de _____y 10 millones de...¡Nada! ¡Y qué! ¿No pensaréis estar cruzados de brazos esperando recibir cosas de ellos sin nada a cambio, por cada grano de _____, por cada tonelada de _____, hay un alma que salvar. Porque a ellos le sobrarán _____, pero a nosotros nos sobra algo más, ¡paz de espíritu! Y este ha de ser nuestro regalo. Y sabéis a caso que solamente en un año hubo en los EEUU: 1 millón de _____, 7 mil _____, 17 mil _____, 80 mil _____a mano armada y 60 mil _____con fractura. Después de todo esto ¿Qué pensáis que nos va a dar América?
2. ¿Qué opinas del fragmento de película que acabas de ver?
3. ¿Cuál es la capital de tu país?, ¿Cuántos habitantes hay?, ¿Cuál es la mayoría religiosa de tu país?, ¿Qué productos se suelen exportar?, ¿Qué índices de delincuencia hay?
El plan Marshall es el _____ por el cual conocemos al Programa de Reconstrucción Europeo llevado a _____ por el secretario de estado norteamericano George Marshall en 1947.
Ante la pobreza europea y la imposibilidad de comprar a los EEUU entre otras cosas, se decidió crear _____ proyecto. En junio de 1947 hubo _____ conferencia en París a la que acudió después de reflexionarlo mucho la URSS y los países del Este. Sin embargo finalmente decidieron declinar la ayuda alegando que el _____ era un instrumento imperialista que favorecía a los EEUU.
A pesar de que hubo una campaña en contra de los partidos comunistas, 16 países aceptaron la ayuda y _____ a esta reunión en Paris en 1947. La conferencia tenía un triple objetivo: impedir la insolvencia europea que hubiera tenido unas terribles consecuencias en la _____ norteamericana, combatir la expansión del comunismo y favorecer la implantación de democracias afines al sistema _____ los EEUU.
El golpe comunista que hay en Praga en 1948 precipita la aprobación por parte del congreso del plan Marshall en abril de ese _____ . Y se crea la OECE (Organización Europea de Cooperación Económica) para empezar a repartir la ayuda. Otro de los objetivos de la OECE era el de fomentar el libre comercio y eliminar las barreras arancelarias.
En el plan _____ invirtió alrededor de 13.000 millones de dolares entre 1947 y 1952. El plan colaboró _____ recuperar económicamente a _____ países de Europa Occidental. No obstante la España de Franco, que no cumplía con los requisitos democráticos _____, fue excluida del Plan.
En definitiva el Plan Marshall tuvo resultados positivos y _____ durante su desarrollo, sobretodo para los países europeos afectados.
5. ¿Qué opinas tú del plan Marshall?, ¿qué efectos tuvo?, ¿quién o quiénes se beneficiaron?
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| http://es.wikipedia.org/wiki/Plan_Marshall |
Una de las expresiones que queremos resaltar del vídeo es la de estar/quedarse cruzado de brazos. Decimos que alguien está cruzado de brazos cuando alguien está sin hacer nada, haciendo referencia a la posición de los brazos que a veces adoptamos cuando no hacemos nada.
Por ejemplo, una pareja se acaba de mudar a una casa nueva y uno o una de ellos no para de ordenar y limpiar cosas, mientras la otra persona está leyendo el periódico. Pues bien después de unos minutos puede decirle a la otra persona. No te quedes cruzado de brazos y ayúdame un poco.
En el texto aparece la frase: porque a ellos les sobrarán millones pero a nosotros nos sobra algo más.
Vamos a ver un vídeo sobre porque y ver cuantas maneras hay de utilizarlo.
7. Completa estas frase con porque, por que, porqué, por qué:
-No sé el _____ de su negativa.
-No entiendo _____ te pones así.
-No fui a la fiesta _____ no me dio la gana.
-Y esa fue la razón _____ te llamé.
- ¡_____ viniste a ver la película con nosotros!
- _____ me quedé durmiendo, tenía mucho sueño y había dormido poco por la noche.
- Si yo supiera el _____ no te lo preguntaría.
- Fueron varios los delitos _____ fue juzgado, entre ellos atraco a mano armada.
8. Completa la letra de esta canción:
No sé _____ te quiero
será que tengo alma de _____
tú siempre buscas lo que no tengo
te busco en todos y no te encuentro
digo tu nombre cuando no debo.
No sé _____ te quiero
si voy _________ tu vas _________
te me apareces en los _____
como una sombra de cuerpo entero,
yo me _____ y no me lo creo.
Si no me hicieran falta tus besos
me tratarías mejor que a un _____
piensa que es libre _____anda _____
mientras arrastra la soga al _____.
Querer como te quiero
no va a caber en ningún bolero
te me _____ dentro del pecho
me robas tantas horas de _____
me miento tanto que me lo creo
Si no me hicieran falta tus besos
me tratarías mejor que a un perro
piensa que es libre ______anda suelto
mientras arrastra la soga al cuello.
Un bolero, quiero cantar un bolero
un bolero que diga lo que yo siento
un bolero _____, _____y _____
un bolero que te rompa el corazón
Un bolero para bailarlo ________
un bolero para lograr tu _____
que te cuento que te diga como te quiero
un bolero tierno y grande como mi amor
_____ a pesar de que vivamos juntos
hoy me parece que andamos _____
es por eso que te quiero volver a enamorar
vámonos mi vida a bailar
_____ a pesar de que vivamos juntos
hoy me parece que andamos _____
es por eso que te quiero volver a enamorar
9. ¿Cuál fue la última guerra en la que tu país estuvo envuelto?, ¿cómo fueron los años posteriores?
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| http://ca.wikipedia.org/wiki/Repressi%C3%B3_franquista |
Vamos a ver un vídeo sobre el modelo económico español después de la guerra civil
10. Contesta a estas preguntas sobre el vídeo.
a. ¿Qué es una autarquía?
b. ¿En qué año se pone en marcha el Instituto Nacional de Industria (INI)?
c. ¿Qué energías son declaradas prioritarias para industrializar el país?
d) ¿De qué materia prima necesaria carecía España?
e) ¿Con qué funcionan los taxis que aparecen en el vídeo?
¡Qué grande es el cine!
Si, alumnos de SFS, ¡qué grande es el cine! Esta frase, aparte de ser el título de un programa de televisión, es una de las frases favoritas de Spanish From Spain, ya que, como podéis comprobar, en muchas de nuestras entradas hacemos referencias a películas, incluso muchas veces os ponemos las películas completas para que practiquéis vuestro castellano. Incluso, a través del cine, podemos aprender un lenguaje, como vosotros hacéis aquí.
En el siguiente texto sobre el cine hay ciertas palabras que tenéis que elegir vosotros: tenéis dos opciones, una correcta y otra incorrecta, y, claro está, tenéis que elegir la correcta, ¿de acuerdo? Es un texto sencillo, así que no os preocupéis.
"En el cine, dejamos de estar acompañados/hacompañados para estar en soledad. En soledad frente a una historia/istoria, frente a unos personajes y frente a una haventura/aventura en la que nosotros somos los principales protagonistas/protajonistas. Esta haventura/aventura puede ser de terror, en la que un vampiro/bampiro nos persigue/persige; de acción/hacción, en la que tenemos que salvar/salbar a un grupo/jrupo de personas que están en peligro; de hamor/amor, en la que conseguimos/consegimos el corazón de una vella/bella princesa; o una comedia, en la que no paramos de reírnos/rehirnos. En esto consiste el cine, en, por unas horas, holvidarnos/olvidarnos de nuestra vida real y poder vivir otras vidas."
Fácil, ¿no?. Bueno, después de practicas vuestro castellano escrito, vais a practicar vuestro oído. A continuación, os dejamos con un fragmento del programa ¡Qué grande es el cine!, el cual hemos mencionado antes. En este programa, un grupo de críticos de cine elegían una película que para ellos fuese una de las grandes del cine. En el fragmento que os vamos a poner, la película elegida es "Alguien voló sobre el nido del cuco", de la cual creemos que no hace falta decir nada más. Si tenéis alguna recomendación sobre alguna película, o queréis dejar vuestra opinion sobre cuales son vuestras películas favoritas, por favor, dejad vuestros comentarios que Reyes y yo estaremos encantados de leerlos.
Solución de la actividad¡Vaya con la valla!
¡Buenas amigos! ¿Os suena un poco raro el nombre de esta entrada? Tranquilos, es normal. Todo se debe a la confusión con las letras LL y Y, ya que suena completamente igual, pero las palabras que llevan estas letras tienen significados completamente distintos. Para que, poco a poco, se os vaya aclarando esta confusión, vamos a comenzar con este ejercicio: a continuación os dejamos con una serie de palabras con un hueco, ya que les falta una letra,,,si, lo habéis adivinado: o falta poner LL o falta poner Y.
Como con todos los ejercicios de este estilo, os puede servir de ayuda tener a mano un diccionario (es decir, tener un diccionario cerca) para poder ver si la palabra tiene sentido poniendo LL o poniendo Y.
¡Suerte!
_orar / _unke / _anto / _odo / _anura / _ogur / _ate / _over / _amada / _elmo / _acer
_uvia / _egar / _egua / _ave / _orica / _evar / _amativa
Vincent
Hoy amigos, os vamos a mostrar un estupendo corto de Tim Burton titulado "Vincent" de 1982 (posiblemente, muchos de vosotros ya lo habréis visto). En este corto, vemos claramente el tipo de cine que le gustaba hacer a este director y todas sus inquietudes. Lo encontrareis subtitulado en castellano, para que practiquéis aun más la lectura y para que podáis contestar a las preguntas que encontrareis a continuación, ademas de otras actividades, ¡adelante!.
-¿Cuántos años tiene Vincent? ¿Y como se apellida?
-¿Cuál es el sueño de Vincent?
-¿Con quién vive Vincent?
-¿En qué quiere convertir Vincent a su tía?
-¿Qué hace Vincent para pasar el rato, aparte de pensar en
horribles asesinatos?
-Realmente, ¿qué era la tumba que estaba cavando Vincent?
Como podéis observar, "Vincent" se escribe con V...y ya que hablamos de V, también hablamos de B...¿podéis decirnos con que letra se escriben estas palabras? ¿con B o con V?
_icente _ajilla _i_erón _ata _otijo _igilar
_ocal _eso _arco _olumen _estidor _atería
Una preposición indecente
Hoy toca gramática y os proponemos una actividad sobre un tópico gramatical que hasta ahora no hemos visto ni siquiera en nuestras lecciones en Youtube. Las preposiciones, de ahí el título de nuestra entrada, haciendo referencia a la película "Una Proposición Indecente". A continuación tenéis unas oraciones que completar con la preposición o preposiciones adecuadas.
El pájaro está ___ una rama.
Mi abuela cocina ___ mucho cariño.
Si trabajas online, puedes trabajar ___ tu casa.
Su hermana estuvo ___ prisión ___ el 2010.
Al final pudo acabar el examen ___ problemas.
La tortilla de patatas está echa ___ huevos, patatas y cebolla.
El detective anda ___ la pista de un atracador de bancos.
El tiempo que ha hecho ___ este verano, ha sido bastante caluroso.
Dejo la puerta abierta ___ si alguien quería entrar.
El paraguas sirve ___ protegerse de la lluvia.
¡___ luego cocodrilo!
Han encontrado petroleo ___ tierra.
SOLUCIÓN (CHECK)
La Cosa Perdida
¿Qué fue lo último que perdiste? En mi caso lo último que perdí fueron unas llaves. Pero yo acostumbro a perder muchas cosas. Me pregunto donde habrán ido a para todas la cosas que he ido perdiendo a lo largo de mi vida. Me gustaría saber que pasó con muchas, llaves, gafas de sol, cadenas, ropa etc. Y vosotros ¿Habéis perdido muchas cosas? Espero que no. El dibujante Shuan Tan tiene un comic que luego fue llevado a la pequeña pantalla titulado, The Lost Thing. Os dejamos con este cortometraje hablado en inglés y subtitulado en español, para que practiquéis la lectura en español. Y fijaros bien porque puede que encontréis alguna de las cosas que habéis perdido a lo largo de vuestra vida y echéis en falta.
Plurales
Marchando una de gramática. Cuando nos disponemos a aprender una nueva lengua, casi todos los enfoques de las páginas web, clases, academias, escuelas son gramaticales. Desde Spanish from Spain opinamos que la gramática es muy importante, pero quizás este demasiado explotada. Hay muchas maneras de aprender una lengua y no todas tienen que ser eminentemente gramaticales. Bajo nuestro punto de vista la gramática es el esqueleto de un idioma, y por lo tanto una parte muy importante de él. Pero no la única. Y sobre todo basar todo el proceso de aprendizaje de una lengua en la gramática es muy aburrido. En España tenemos un dicho: "una de cal y otra de arena". Y este dicho se refiere a que a veces toca la parte negativa de algo (la cal) y otras la positiva (la arena), y a nosotros nos gusta más la arena que la cal por supuesto. Una vez soltado este discurso en contra de la superpoblación de enfoques gramaticales, aquí va una de cal. Como una de las famosas y célebres frases con la que se despiden la maravillosa película de Billi Wilder "Con faldas y a lo loco" dice "Nadie es perfecto".
Palabras para seguir practicando:
- Bueno -->
- Alegre -->
- Feliz -->
- Amor -->
- Pez -->
- Colegio -->
- Sueño -->
- Reloj -->
- Yo -->
- Gay -->
- Ley -->
- Vals -->
- Tos -->
- Pueblo -->
- Color -->
Nos vamos de cañas (segunda parte)
¡Buenas amigos de Spanish from Spain! Como recordaréis, vimos anteriormente una situación comunicativa de dos amigos que se iban a tomar unas cañas (situación típica en España). En el siguiente vídeo, Reyes os explicará detalladamente todo el vocabulario y frases de esta situación. Aprenderéis la explicación de lo que debemos decir de manera correcta para pedir, a la hora de pagar, etc. Es importante que primero hayáis visto la situación comunicativa, hayáis contextualizado todo el vocabulario, para poder entender mucho mejor con la siguiente explicación.
Femenino y másculino
Aquí tenéis un nuevo vídeo explicando el femenino y el masculino en castellano. Como saber a que género pertenecen las palabras en español y poder aplicarlo. En el vídeo tenéis la explicación y algunos ejercicios para practicar. ¡Manos a la obra!
